▲资料图：老师们参加教师节活动。摄影/新华社 不得要求教师承担巡河护林、上街游行、庆祝城市成立、组织演出展览等非教学任务。严禁以书写、留记、填写报告、总结、参与与成绩或评价挂钩等方式报名活动。据新京报报道，教育部近日公布《关于采取多项措施进一步减轻中小学教师非教学负担的通知》，续签系统协议，深化中小学教师减负工作。此次《通知》提出的八项措施，再次明确禁止强制师生参与与教育教学无关的活动，因其实用性和操作性受到广泛关注。可擦除性。有效减轻教师负担，让教师集中精力教书育人的重要性早已显而易见。为此，中共中央办公厅、国务院办公厅早在2019年就出台了相关意见，提出了20条减轻中小学教师负担的措施。此次《通知》旨在细化深化教职工减负工作，为具体落实提供明确依据，以应对教职工减负这一“长期难题”。建立真正的问责机制是落实这八项减负新举措的关键。例如，教育部门如果将这些任务分配给教师，则属于违法行为。但我们如何应对和解决此类违规行为呢？这涉及两个问题。菲首先，教师可以自信地拒绝非教学工作吗？从近年来的实践来看，各地方政府都制定了减负荷清单，明确哪些项目是允许的，哪些项目是不允许的，但清单制度执行并不严格。学校和教师不得拒绝高等教育部门或者其他行政部门布置的不合理的非教育任务。现实原因是评估学校和教师的权力属于上级部门。如果学校和老师拒绝完成这些作业，或者他们的进度“不够”，那么不仅会影响评估、评估和成绩。他们也将被追究责任。除非这个问题得到解决，否则新的八项减负荷措施将很难落实。为此，《通知》还明确，非教学任务不应与教师资质、绩效考核严格挂钩，为学校提供便利。老师有信心拒绝不合理的任务。当然，这同时需要对学校和教师的管理和评价进行改革。取代行政部门主导的评价，要推广不包含教育以外任务履行情况的专业评价，通过评价改革鼓励学校回归教育标准、教师回归教育、育人。第二，相关部门是否对违法行为追究责任？尽管三令五申，有关部门仍然违反规定，对教师课外强加不合理的职责。这无疑构成了违反减负相关规定，干扰学校正常教学秩序的行为。应该严肃追究他们的责任。这个《通知》提升了学校教育工作指导小组的统筹协调作用当地党委深入开展教学减负活动，要求把统筹推进教学减负管理和纠正官僚主义作为基层减负的主要任务。进行监督指导，对落实不力、问题未解决的地区和部门进行约谈、通报和问责。从这个意义上说，我们可以借鉴“双减”监管方式，在教育部官网等公共平台上开辟专门的监管和回应渠道，让全国教师可以留言投诉或举报地方相关部门违规下达的不公平教学任务。各级教育督导部门要对教师反映的问题迅速审查、处理、反馈。对确有违法行为的地方党政部门必须予以公开并认真落实责任。一些普通教师表示，尽管多年来努力减少教师的工作量，但负担并没有减少。至于新的减负措施，甚至有人担心，各地教育部门会收集减轻学习负担的文件，反而会增加教师的负担。在这种情况下，实际上，减轻负担是必要的。比采取缓解措施更重要的是落实各项法规。只有这样，才能有效减轻教师的负担，才能集中精力教书育人，提高学校教育质量。撰稿/编辑：刘晨（媒体人员）/校对：何锐/穆向同