▲ 导演辞职了，父母也辞职了。图片/海报新闻 据《中国新闻周刊》报道，乌鲁岛市、辽宁省等城市近期开始进行任课教师与家长教师会分离的试点，初衷是减轻教师负担。但我的父母放弃了。一些家长得知老师悄悄退群后很困惑，不知道自己有事该给谁打电话。更可耻的是，老师一走，一些班级一夜之间就出现了五个以上的小组，包括家长委员会通知组、缴费组、作业组、活动策划组、家长联络组等。当我每天早上睁开眼睛时，我都会先检查每个组，因为我担心错过通知。对此，家长们抱怨道：“这不但没有减轻负担，反而更累了！”有老师直言离开组建这个团体只是一个形式。父母转身开始私人“点对点”聊天，这同样令人筋疲力尽。许多老师强调，真正的压力并不在小组身上，而是在与教学无关的“签到”、“截图”和“填表”上。其实正如你所说，退团只是走个形式。关键是家庭和学校的关系是否会发生重大变化。如果班主任离群后，教育部门和学校仍通过班主任向家长布置非教育任务，要求家长完成。而如果家长仍然过于关注孩子的学习，就会出现一个“主群”被分成多个“子群”，“群聊”变成同伴之间的“私聊”的问题。这不但不会减轻老师和家长的负担，反而会增加他们的负担和焦虑。茶的撤出切尔从 PTA 中退出不仅仅是正式退出；必须同时推动两个转变。首先是校长和学科教师的职责发生了变化，回到了“教书育人”的立场。其次，家长在家上学的责任发生了变化，回归到支持孩子的发展。即“学习是学校的，社交是父母的”。为什么要“粘”？ “私聊”变成“私聊”了吗？这是由于家庭或学校的不合理要求造成的。就学校和班主任而言，如果班主任退群后，班主任仍将“报到”、“填表”、“留号”等任务交给家长，难免会出现与家长的“私聊”。本来，要求班主任退群的目的就是为了切断给家长强加不合理任务的途径，减少或杜绝不合理的行为。学校和任课教师承担的课外任务。大多数这些非教育任务需要家长的合作。不过，虽然“强迫”效应尚未显现，但教师被迫与家长微信私聊的情况的出现，说明涉事者给教师布置不合理任务的惯性仍然很大。为此，需要学校和教师发挥更大的教育督导员作用，对相关部门进行监督，让学校和教师能够集中精力教书育人，不把困难的任务强加给学校和教师。家长方面，班主任退群后，有家长焦急如锅上的蚂蚁，不知道孩子作业完成情况、在校学习成绩，微信给班主任、科老师打电话，要求“私聊”。让父母成为作业检查员和辅导员的问题是家庭教育责任分配不善。班主任离团后，学校应对家长进行家庭教育指导，指导家长不仅要关心孩子的身体健康，还要关注孩子的身心健康和行为习惯，进行生命教育、生活方式教育、生命生存教育。把你的学业交给学校老师吧。此外，需要明确的是，家长委员会的职责不是介入学术事务，而主要是涉及学生权益的非学术事务，例如维护食堂卫生、订购校服等。家长委员会不得代表学校收取费用或者违规组织家长活动。简而言之，校长的离开是家庭与学校关系的一次重组。一旦校长离开 t家长团体和其他家庭教育团体也必须受到监管，并且必须明确校长和学科教师不能加入这些团体。家庭学校群组由学校工作人员维护，但只会发布相关且重要的信息，以帮助家长与校长和学科教师沟通，报告任何需要报告的相关问题，以满足家长沟通需求。家长也需要转变思维方式，本着“学习属于学校，孩子养育属于家长”的理念，构建家庭与学校的新型关系。撰稿/编辑：熊丙奇（教育家）/校对：柯锐/李丽君